个人简介
钟兰凤，教授，博士，硕士生导师。E-mail：1000003664@mail.ujs.edu.cn
教育及工作经历
2016年，德国萨尔大学访学
2012年，英国伯明翰大学访学
2008，博士学位，国防科技大学外国语学院
2004，硕士学位，安徽师范大学
1996，学士学位，安庆师范学院
研究领域
系统功能语言学
话语分析
外语课程与教学论
学术论文写作与研究方法
科研成果
主要论文
混合式EAP阅读BREAD教学模式设计及有效性研究，《外语电化教学》，2020（1）。
英文科技学术话语能力标准设计原则及模式，《考试与评价》，2020（3）。
英文科技学术话语能力标准建设的基本路径，《品位·经典》，2020（7）。
研究生学术英语焦虑现状及影响因素研究，《外语研究》，2015（6）。
学术英语隐喻产出能力研究，《现代外语》，2015（3）。
情景剧《生活大爆炸》中的会话修正机制，《外语研究》，2014（5）。
隐喻识别与基于语料库的学习型词典义项处理的界面研究，《中国外语》，2013（5）。
隐喻识别研究现状述评，《外语研究》，2013（5）。
Identity as metaphor: Exploring EFL student teacher self-identification and the effect of teacher education on it.ELF Annual Research Journal, 2013, Vol. 15.
多媒体的世界，多模态的话语——《多模态文本转录与分析》述评，《中国外语》，2011（2）。
汉英词典编纂中文化词条的译义问题——基于语料库的方法，《江苏大学学报》（社科版），2010（5）。
教育博客、自我认同与教师发展，《安庆师范学院学报》，2008（7）。
标示态势，打开虚拟社区之门——教育博客话语中“内隐动词与第一人称共现”的人际意义，《外语研究》，2007（2）。
评价理论、英语报刊教学与媒介素养教育，《山东外语教学》，2007（2）。
把握对立的张力，追求专业的自我发展，《长春理工大学学报》，2006（6）。
第二语言学习策略研究，《辽宁教育行政学院学报》，2004（3）。
英语对话课教学刍议，《安徽工业大学学报》（社科版），2004（5）。
化学学科学生作者立场标记语使用能力研究，《外语研究》，2020（1）。
Effectiveness of English Teaching as a Foreign Language (ETFL) in Pakistani Educational Institutions: Exploring Methods and Strategies to Address Challenges.Journal of English Language Literature and Education, 2024, Vol.6(1).
Strategies for Second Language Vocabulary Acquisition among High School Learners of English in Ghana: The Case of Senior High School Students in Ghana. Arts and Social Sciences Journal, 2018, 9(5). DOI: 10.4172/2151-6200.1000396.
大语言模型赋能英语课堂教-学-评一致性的表现、挑战与路径，《中国外语》，2026（1）。
AI时代“三元协同自主学习”模型建构与调查研究，《中国高校科技》，拟录用。
研究性英语论文写作共享教学模式建构研究，《外语界》，2020（4）。
出版著作
专著：《话语与身份：赛博空间的教师形象》，南京大学出版社，2010年7月。
专著：《英文科技学术话语研究》，江苏大学出版社，2014年12月。
参编教材：《美英报刊阅读教程》，南京大学出版社，2007。
编著：《学术英语能力及其标准建设研究》，东南大学出版社，2024。
科研项目
国家社科基金项目：基于语类的英文科技学术话语能力研究及标准建设研究（项目批准号：14BYY074）。（结题）
教育部人文社会科学研究规划基金项目：中国高校研究生英文科学话语能力现状调查与发展对策研究（项目批准号：12YJC740152）。（结题）
江苏省研究生教育教学改革研究与实践课题：我国理工科研究生学术英语语用身份危机——构念、症状与对策（项目批准号：JGLX15_088）
国家社科基金项目子课题：基于平行语料库的《汉英词典》的研编，负责X、C、T、P词条的编撰任务（项目批准号：07BYY038）。（结题）
江苏大学人才启动基金项目：功能语言学在基于语料库的《汉英词典》编纂中的应用：理论与实践（项目批准号：10JDG010）。（结题）
校级教改基金项目：以建构双语身份为目标的高级人才培养模式试验研究（项目批准号：2011JGYB060）。（结题）
省教育厅基金项目：评价理论与教师叙事话语研究（项目批准号：2007SK372）。（结题）
第九批“中国外语教育基金”项目：化学学术英语语料库建设。（结题）
镇江市社科应用研究课题（教育专项）：“文学圈”模式对高中生英语阅读自我效能感的影响研究。（结题，获课题二等奖）
江苏大学专业学位研究生课程教学案例建设项目：着眼于英语学科核心素养的教学设计与实施。（结题）
2025年江苏大学来华留学生中国国情教育教学改革项目：AI赋能来华留学生国情教育教-学-评一体化实施路径探索与实践。（在研）
