10月20日，外国语学院主办的《第二外语（德语）（IV）》示范公开课在京江楼4402教室成功举行。本次课程由欧语系杨静老师主讲，以“Deutschland und Europa——多模态德语课堂与国别区域知识建构”为主题，融合多模态教学、任务型教学、内容与语言融合学习、产出导向法等教学理念与方法，展现语言学习与国别区域知识建构深度融通的德语课堂创新路径。
课堂伊始，杨静老师以视频展示德国在欧洲的地理位置及邻国格局，引导学生在真实、直观的语境中学习德国9个邻国的德语国名，并梳理东、南、西、北四个基本方位。随后，课堂由基本方位进一步拓展至八个方位名词及其对应形容词，借助语义图式、构词关联和语境化表达，帮助学生在“空间—语言—文化”的联结中建立方位表达网络，体现了多模态输入与情境化词汇教学的有机结合。
在课文讲解环节，杨静老师围绕德国概况、德国地形地貌、德国气候和德国人口四个部分组织教学，践行内容与语言融合学习理念，将德语语言学习与德国国别知识学习有机融合。教师首先聚焦重点词汇，如“bestehen”和“gehören/gehören zu/angehören”等重点词汇与易混搭配，结合多个义项与典型例句，引导学生在语境中辨析词义、掌握搭配、理解用法；随后设置自主阅读任务，让学生先自主理解课文，再按照顺序讲解课文意思，实现从教师主讲到学生主讲的课堂转换。学生讲解过程中，教师适时追问、点拨与评价，形成“语言输入——意义理解——口头输出——即时反馈”的教学闭环，充分体现以学生为中心、以任务为驱动、以产出为导向的教学范式。
教学过程中，语言教学与价值引导的有机融合成为本次示范课的突出特点。课程依托德国邻国、地理方位、气候与人口等主题内容，引导学生在掌握德语方位表达和国别知识的同时，理解欧洲多元文化格局，增强跨文化包容意识与全球视野；在自主阅读与学生主讲环节中，注重培养学生独立思考、合作表达与责任担当意识，推动“语言习得——文化认知——价值塑造”的协同发展，打造思维活跃、互动充分、情感共振的课堂生态。
参与观摩的教师对此次授课效果给予了充分肯定。课后研讨环节中，观摩教师认为，该课程在课堂组织上改变了单向灌输的方式，在语言教学与国别区域知识融合上作出了有益探索，体现了较好的教学创新意识。本次示范公开课展示了外国语学院外语类课程建设的成效，对推动外语教学与国别区域知识融合、深化课堂教学改革具有积极意义。
